Catégorie : Journal de bord (Page 14 of 14)

Ce matin, les élèves ont été confrontés à un nouvel exercice de lecture implicite dans lequel il faut « lire entre les lignes ». Nous avons ensuite regardé une petite vidéo qui nous a permis de comprendre que lorsque l’on vit une situation désagréable, on est amené·e à être désagréable à son tour. Puis, quelque chose de nouveau leur a été présenté : les ceintures de compétences. Elles permettront à chacun d’avancer à son rythme en Français et en mathématiques. Tout le monde s’est mis au travail et certains ont déjà validé une ceinture de « Nombres » ! Après la récréation, nos petits basketteurs ont travaillé leur dribble et leur tir au panier.

Cet après-midi, nous avons revu le vocabulaire spécifique à la géométrie. Nous avons également placé sur la carte de France les lieux de naissance des élèves. L’une d’entre-eux est même née en Macédoine, à l’est de l’Europe. La journée s’est terminée en musique avec une jolie prestation de la classe tout entière. Clara, Asha et Aliya étaient nos cheffes d’orchestre !

La semaine a démarré par notre traditionnel Quoi de neuf ?. Aniss nous a présenté des coquillages qu’il a ramassés près de Barcelone. Aliya a fabriqué une cocotte pour lancer des défis à ses amis. Gaspard souhaitait montrer son autoportrait très réussi. Enfin, Asha a raconté l’anniversaire auquel elle a participé ce week-end. De nombreux élèves sont allés voir passer le Tour de France et ont reçu des cadeaux. Après la dictée de mots, les enfants ont étudié le nombre du jour. Pour finir la matinée, nous avons préparé l’autodictée n°2 en travaillant seul, par groupes puis tous ensemble.

L’après-midi, après un temps de retour au calme, chaque élève a choisi d’exercer un ou plusieurs métiers dans la classe. Les ceintures de vie de classe leur ont été présentées. En fonction du comportement, du travail et de l’autonomie, elles confèrent des droits aux élèves, mais aussi des devoirs. Aujourd’hui, tout le monde a obtenu la ceinture blanche. Nous avons passé plus de temps que d’habitude sur la chanson Aux âmes citoyens parce que la journée de la paix se rapproche.

En arrivant en classe ce matin, les élèves ont écrit leur autodictée. Puis, Hector nous a présenté un morceau de roche qu’il a trouvé dans une calanque sur l’île Majorque, en Espagne. Nous avons remarqué qu’il y avait des cristaux qui brillaient sur cette pierre. Ilyes a présenté des coquillages qu’il a ramassés il y a longtemps. Il y en avait un qui change de couleur quand on le mouille. Ensuite, les élèves ont été confrontés un petit travail de lecture. Ils devaient répondre à une question en trouvant les indices dans le texte. C’est la lecture implicite. Par la suite, nous avons rassemblé nos idées au tableau pour écrire notre autoportrait. Chacun·e s’est lancé·e dans sa production. Nous l’enverrons bientôt à nos correspondants. La matinée s’est terminée par une séance de basket. Au programme, « 1,2,3 Marie Soleil » en dribble, atelier de passes et « béret basket ».

L’après-midi, les enfants ont calculé leur score de dictée. L’objectif sera de progresser de semaine en semaine. Ils ont revu comment bien poser une addition. Ils ont également découvert le poème L’écolier de Raymond Queneau. Nous avons commencé à nous entraîner à le mettre en voix. Comme d’habitude, la journée s’est terminée en chanson !

Aujourd’hui, nous avons commencé la journée en parlant de Charles Lindbergh, le premier pilote à avoir traversé l’océan Atlantique. Il est partir de Paris et a atterri à New-York, 33 heures plus tard ! Son avion s’appelait le « Spirit of Saint Louis ». Nous avons ensuite revu à quoi servait la multiplication. Pour cela, ils ont essayé de résoudre un problème seul puis par petits groupes. Les solutions des différentes équipes ont été mises en commun afin de mettre en évidence le sens de cette opération. La matinée s’est terminée par une séance de basket dans la cour de récréation.

L’après-midi, chacun·e s’est entraîné·e seul·e à la maîtrise de la notion mathématique du jour. Nous avons joué au jeu « Évariste ». Il fallait compter rapidement de 5 en 5. Après la récréation, nous avons regardé une vidéo sur les « messages clairs » qui sont utilisés dans l’école pour résoudre pacifiquement de petits conflits entre élèves. Les enfants ont rappelé les étapes et les conditions pour en formuler un. La journée s’est terminé en musique avec Alderbert !

Bon mercredi à tous !

Une deuxième semaine d’école commence ! Ce matin, Marceau nous a présenté les coquillages qu’il a ramassés en Bretagne cet été. Puis, Ilyes nous a parlé de l’engagement de sa famille pour les personnes les plus défavorisées. Les enfants ont continué à lire leurs portraits. Après une brève dictée de mots, les élèves ont analysé le « nombre du jour ». Cette activité a permis de réactiver un certain nombre d’apprentissages en numération. Ensuite, nous avons travaillé sur la première autodictée de l’année. Jeudi, il faudra savoir l’écrire sans erreur !

L’après-midi, après un temps de retour au calme, les élèves ont construit ensemble le règlement de la classe qui leur permettra de travailler dans les meilleures conditions. On a également rappelé comment écrire le « d », le « t » et le « c » avec une cédille. Enfin, nous avons continué à apprendre la chanson d’Aldebert. Elle n’est pas facile !

La journée a commencé par un Quiz sur ce que nous avons fait cette semaine. Les élèves ont découvert l’application Plickers qui leur permet de répondre aux questions en direct sur le tableau, grâce à leur carte. Par la suite, nous avons poursuivi nos tests diagnostiques de rentrée. Place à l’étude de la langue ! Ensuite, les élèves ont commencé à lire les portraits qu’ils ont écrit de leurs camarades. Toute la classe s’est amusée à deviner de qui il s’agissait. Nous avons terminé la matinée par un peu de calcul mental.

En début d’après-midi, la Loi a été rappelé aux enfants. Elle est la même pour tous et partout. Elle n’est pas négociable, contrairement aux règles de la classe que nous sommes en train de construire. Puis, chacun·e a recopié les mots étudiés cette semaine dans son répertoire. Les élèves ont expérimenté une méthode pour apprendre à les orthographier. En fin de journée, nous avons appris le refrain de la chanson du moment et commencé à lire le roman Clément Aplati.

Bon week-end à tous !

2e jour d’école ! Ce matin, nous avons joué au Kaléidos, un jeu dans lequel il faut trouver le plus de mots possibles commençant par la même lettre.

Puis, les élèves ont commencé à réaliser les tests diagnostiques qui permettent à l’enseignant de savoir où ils en sont dans les apprentissages avant de démarrer l’année. Aujourd’hui, ils se sont testés en numération et en calcul. Pour terminer la matinée, chacun et chacune ont tiré au sort secrètement le nom d’un(e) camarade dont ils ont commencé à réaliser le portrait à l’écrit.

L’après-midi, les élèves ont lu un texte et ont tenté de répondre à des questions afin de vérifier qu’ils avaient bien compris. Ensuite, nous avons écouté la chanson que nous allons chanter lors de la journée de la paix, le 21 septembre. Il s’agit d’Aux âmes citoyens d’Aldebert. La journée s’est terminée par une séance de découverte du basket dans la cour.

Aujourd’hui, c’était la rentrée ! Une rentrée un peu spéciale parce que tous les adultes étaient masqués et que les parents n’ont pas pu accompagner leurs enfants dans l’école.

Les élèves de la classe ont découvert leur nouveau maître qui s’est permis de leur montrer rapidement son visage. Il s’appelle Thomas Lazzerini.

Après s’être installés en classe, nous avons rappelé l’importance des gestes barrière. Ensuite, les élèves ont reçu leur matériel personnel pour travailler. Nous avons également commencé à parler du fonctionnement de la classe. Puis, nous avons tous raconté un moment agréable de nos vacances, à l’écrit et pour certains à l’oral.

Ensuite, le maître a ouvert une lettre que la classe a reçue. Elle vient de Savoie ! C’est une classe de CM1-CM2 qui souhaite correspondre avec nous ! Nous avons trouvé leur école sur la carte de France.

L’après-midi, les élèves ont décoré leur étiquette de portemanteau. Ils ont aussi joué à un jeu avec une peluche qui s’appelle « Évariste ». Par équipe, il fallait compter de 2 en 2 à l’endroit et à l’envers !

Enfin, le carnet de liaison et les documents de rentrée leur ont été remis. Nous avons terminé la journée en présentant ce blog, un espace destiné aux enfants et à leur famille.