Catégorie : Journal de bord (Page 2 of 14)

Parmi les activités marquantes de cette semaine :

• En conjugaison, nous avons révisé les verbes ÊTRE et AVOIR au présent :

• Le rallye-lecture n°1 s’est terminé et les élèves ayant inscrit le plus de points ont reçu un diplôme. La classe a dépassé 300 points. Comme récompense, nous avons commandé de nouveaux livres.

• Les après-midis, nous avons démarré les ateliers d’écriture. Certains enfants travaillent avec Mme Moreteau, d’autres avec Mme Sabot ou le maître. L’objectif est d’écrire une histoire qui sera publiée sous la forme de petit livre !

• Nous nous sommes entraînés pour le rallye maths. Un seul groupe a trouvé la réponse !

• En numération, nous avons travaillé sur la différence entre chiffre et nombre :

• En géométrie, les élèves ont cherché des axes de symétrie sur différentes figures.

• Nous avançons dans la lecture du Feuilleton d’Hermès. Récemment, nous avons découvert de nouveaux personnages : Athéna, Prométhée, Épiméthée ou encore Pandora. Je vous rappelle que vous pouvez écouter tous les épisodes lus en classe en cliquant ici. Le mot de passe est le même que pour les sites « Rallye-Lecture » ou « MatHeros » !

• Mardi, nous sommes retournés à l’escrime. Ça faisait longtemps ! En classe , nous avons regardé une vidéo des fleurettistes français aux Jeux Olympiques.

• Vendredi, les élèves ont été évalués en course longue. Il fallait courir le plus longtemps possible sans s’arrêter. Certain·es ont réussi à courir 12 minutes, bravo !

• Pour terminer la semaine, nous avons organisé un « Conseil des élèves ». Un certain nombre de problèmes ont été résolus et des décisions ont été prises, comme l’organisation avec la gardienne de l’école de la visite des caves et des greniers !

Bon week-end à tous et à toutes !

Parmi les activités marquantes de la semaine :

• Au Quoi de neuf ?, Jules nous a parlé de la Belgique et Tuana de l’Allemagne. Ce sont deux pays qui ont une frontière commune avec la France.

• Nous avons commencé à nous entraîner pour le rallye-maths. Dans trois semaines, les élèves de CE2, CM1 et CM2 tenteront de résoudre des problèmes à plusieurs. Cette semaine, nous avons travaillé sur le problème de l’autobus :

• Les enfants ont découvert une nouvelle poésie, « Le dormeur du val » d’Arthur Rimbaud. Au début du poème, on pense que le soldat fait une sieste. À la fin, on comprend qu’il est mort. Nous avons commencé à l’illustrer en utilisant l’aquarelle. La semaine prochaine, les élèves s’entraîneront à le mettre en voix.

• Cette courte semaine s’est terminée par une randonnée jusqu’en haut du mont Thou ! En rentrant à l’école, les élèves ont écrit le compte-rendu de cette belle sortie.

• Vendredi, c’est le 11 novembre. Tous les ans, ce jour est férié. Il célèbre la fin de la Première Guerre mondiale. C’est l’occasion de se souvenir de tous ceux qui ont perdu la vie au cours de ce violent conflit.

Bon week-end à tous ! Reposez-vous bien !

Parmi les activités marquantes de cette dernière semaine avant les vacances :

• Au Quoi de neuf ?, Kaïs et Louis-Gaëtan nous ont raconté leur sortie en forêt. C’était l’occasion de discuter de la différence entre un marron et une châtaigne. Il y a quelques années, des élèves avaient écrit cet article sur le blog.

• Lundi matin, nous avons fait un exercice en cas d’intrusion dans l’école. Nous nous sommes cachés sous les tables et n’avons pas fait de bruit.

• Les enfants ont essayé de se souvenir d’un moment marquant de la discussion philosophique de la semaine dernière.

• Mardi matin, nous sommes allés voir le concert « Contrebassimo ». En rentrant à l’école, nous avons écrit un article sur le blog.

• L’après-midi, Heather, notre intervenante en Anglais, est venue dans notre classe. Elle vient de Glasgow, en Écosse.

• Jeudi, nous avons reçu la lettre des correspondants. Ils nous ont posé des questions et ils ont tous signé la lettre. Nous leur répondrons à la rentrée !

• Vendredi matin, Mayssane, Jules et Maxime – qui sont nés en septembre et en octobre – ont préparé des cookies. L’après-midi, nous les avons dégusté autour d’un bon sirop devant le dessin animé « Le roi et l’oiseau ».

Bonnes vacances à tous et à toutes ! Profitez-en pour vous reposer et revenir en forme à la rentrée !

Parmi les activités marquantes de cette semaine :

• Les lettres pour les correspondant·es sont terminées. Ils pourront les recevoir et les lire avant les vacances !

• Nous avons désormais lu 25 épisodes du Feuilleton d’Hermès, un quart du livre ! Cette semaine, nous avons assisté à la naissance de Zeus et au retour d’Héphaïstos sur l’Olympe !

• Inspirés par les vers de Cyrano de Bergerac, les enfants s’amusent à ramasser des feuilles d’un « blond vénitien ». Cette semaine, nous avons d’ailleurs illustré le poème avec des pastels.

• Lors de notre séance hebdomadaire, les petits escrimeurs ont appris à arbitrer. Ils se sont plutôt bien débrouillés.

• Mardi après-midi, tous les élèves de l’école ont participé à une discussion philosophique. Ils étaient mélangés du CP au CM2 et ont réfléchi autour d’un thème commun : la beauté. Un des enfants du groupe était président et distribuait la parole. Deux autres étaient secrétaires et notaient les idées importantes.

• En géométrie, nous avons revu le vocabulaire concernant les figures planes. Les différents groupes de travail ont écrit des devinettes géométriques pour leurs camarades.

• En sciences, chaque groupe a réfléchi à comment pouvait évoluer une espèce de gazelle dans le temps, en fonction du milieu. Par exemple, certains avaient choisi un environnement avec des arbres hauts et un lion. Lors de la prochaine séance, nous discuterons de leurs conclusions.

• Pour terminer la semaine, Kaïs a parfaitement présidé le Conseil. Il a notamment été décidé qu’on pouvait venir à l’école en pyjama jeudi prochain, si on le souhaitait !

Excellent week-end à tous et à toutes !

Parmi les activités marquantes de cette semaine :

• Encore des présentations très intéressantes au Quoi de neuf ?. Clotilde a présenté une tüte, c’est un cornet rempli de cadeaux qu’on offre aux enfants allemands quand font leur entrée à l’école. Yakine a apporté un soroban, c’est un boulier japonais qui sert à faire des calculs. Jenna a dessiné une planète qui souffre de la pollution. C’était l’occasion de parler du réchauffement climatique.

• En course longue, nous avons cumulé 383 km depuis le début de l’année. On aurait pu se rendre à Toulouse, par exemple !

• Les lettres individuelles pour nos correspondants avancent bien ! Pendant ce temps, à Paris, ils préparent une lettre collective pour nous.

• Nous avons mis en commun les recherches des élèves sur l’invention du cinéma. Les frères Lumière ont mis au point le cinématographe en 1895. Le tout premier film a été tourné à Lyon, dans le quartier de Monplaisir.

• Nous n’avons pas pu faire de l’escrime parce que Marie-Laure, notre intervenante, était malade. Mardi matin, nous en avons donc profité pour faire de la poésie ! Les élèves ont regardé un extrait de la célèbre pièce Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand. Ils sont en train d’en apprendre un passage qu’ils iront jouer dans les classes : celui où Cyrano parle des feuilles mortes. Vous pouvez l’écouter en faisant avancer la vidéo à 2h37 minutes :

Bon week-end à tous et à toutes !

Parmi les activités marquantes de cette semaine :

• Au Quoi de neuf ?, Jules a apporté la voiture du président des États-Unis en miniature. Elle est blindée pour protéger le président. Noham savait que John Kennedy est un président américain qui a été assassiné dans sa voiture.

• Une partie des élèves a reçu son diplôme de tutorat. Ceux qui ne l’ont pas eu pourront le repasser plus tard !

• Après Mathador, nous avons découvert un nouveau jeu de calcul mental qui s’appelle « Duo ou trio ».

• En géométrie, les enfants sont partis à la recherche des angles droits et ont revu comment manipuler l’équerre.

• Les élèves ont reçu les lettres de leur correspondant(e) ! Après les avoir lu attentivement, ils ont commencé à écrire une lettre en réponse.

• Les enfants volontaires sont allés réciter le poème que nous avons appris à la rentrée dans d’autres classes : c’est la B.I.P. (Brigade d’Intervention Poétique » !

• Les après-midis, nous poursuivons notre travail de lecture. Les groupes ont changé d’atelier : avec Mme Moreteau, on apprend à comprendre un texte ; avec Mme Sabot, on s’entraîne à voix haute ; avec M. Lazzerini, on prépare une lecture à offrir à une autre classe.

• Avec Madame Sabot, la classe a travaillé sur les continents et les pays en géographie. Les élèves ont aussi continué à préparer le concert que nous irons voir début octobre.

• En sciences, nous avons défini ce qu’était une espèce : un groupe d’êtres vivants qui se ressemblent, mais ne sont pas identiques, et qui peuvent se reproduire entre eux.

• Lors de notre deuxième séance d’escrime, les enfants ont plus pratiqué. Avec Marie-Laure, nous travaillons surtout sur les déplacements, les fentes et les retraites. Plus tard, nous nous intéresserons à la manipulation du fleuret.

• En arts, nous avons fabriqué des marque-pages en origami. Chacun·e pourra les utiliser en classe lors de ses lectures.

• La semaine s’est terminée par le conseil des élèves avec de nombreuses propositions pour la classe qui ont été discutées !

Excellent week-end à tous !

Parmi les activités marquantes de cette semaine :

• Nous continuons de calculer la distance parcourue ensemble en courant. Sur la carte, nous avons observé où nous aurions pu aller.

• Au Quoi de neuf ?, Nevaeh et Caliakova ont apporté une coquille Saint-Jacques. C’est un mollusque qui vit dans la mer et qu’on peut cuisiner.

• Lors de notre première séance d’escrime, les élèves ont appris les déplacements de l’escrimeur, comme la retraite ou la fente. Ils ont aussi découvert le matériel et comment le ranger. Notre intervenante les a félicités pour leur écoute et leur investissement.

• Mardi après-midi, tous les élèves de l’école ont chanté Armstrong devant les parents venus les écouter. Un beau moment !

• Nous avons réfléchi ensemble à une manière d’apprendre les mots invariables. Vendredi, les enfants se sont dictés mutuellement 10 mots de la liste verte.

• Depuis cette semaine, les élèves lisent des livres en autonomie dans la classe. Pour vérifier leur compréhension, ils complètent un questionnaire sur un ordinateur ou une tablette. Ils marquent ainsi des points.

• À la maison, ils peuvent aussi jouer à MatHeros, un jeu de calcul mental en ligne. Attention à ne pas passer trop de temps devant les écrans, 15 à 20 minutes suffisent !

• Vendredi après-midi, les élèves ont passé leur diplôme de « tutorat ». 10 questions leur étaient posées afin de déterminer s’ils savent comment aider ou être aidé·e. S’ils ont obtenu au moins 7 bonnes réponses, ils pourront recevoir leur diplôme ! Résultats lundi !

Bon week-end à tous, reposez-vous bien, la fatigue commençait à se faire ressentir en fin de semaine !

Parmi les activités marquantes de cette semaine :

• Les élèves ont fabriqué un petit répertoire de « mots personnels ». À l’intérieur, nous écrirons les mots qu’ils n’ont pas orthographié correctement dans leurs productions.

• Nous avons aussi appris à utiliser nos livrets de leçon de Français et de mathématiques. Tu peux retrouver toutes les leçons sur le blog en cliquant ici.

• La rencontre d’Hermès avec les nourrices des dieux nous amenés à revoir ce qu’étaient le passé, le présent et le futur. Dans une phrase, il y a des indicateurs de temps et le verbe change de terminaison.

• En géométrie, nous avons revu ce qu’étaient une droite, une courbe, un point, un segment et son milieu. Les élèves en ont tracé sur leur cahier au crayon à papier et avec soin.

• Nous avons rappelé collectivement comment s’y prendre pour résoudre un problème. Puis, chacun·e a commencé a avancé à son rythme dans son fichier de résolution de problèmes.

• Les après-midis, les enfants participent à des ateliers de lecture. Certains travaillent avec Mme Moreteau, d’autres avec Mme Sabot ou le maître. On s’entraîne à lire à haute voix et à comprendre ce qu’on lit. Certains préparent des lectures d’albums à offrir aux plus petits.

• Lors de notre première séance d’histoire, nous avons appris que le temps a été découpé en 5 grandes périodes par les historiens. C’est la leçon H1.

• Avec Mme Sabot, la classe a fait de la géographie et de la musique. Le 18 octobre, tous les enfants de l’école iront voir un concert de musique classique. L’instrument principal sera la contrebasse.

• En sciences, nous avons défini ce que sont les êtres vivants. Ils peuvent naître, grandir, se reproduire et mourir. Ils ont besoin de se nourrir. Ils sont très nombreux et différents les uns des autres. C’est ce qu’on appelle la biodiversité. un être vivant.

• Cette semaine, les élèves ont réfléchi à ce qu’on devait faire quand on aide quelqu’un mais aussi quand on est aidé. Les échanges autour de l’acte d’apprendre étaient très intéressants.

• Pour terminer la semaine en beauté, les uns et les autres ont lu les réponses de leur entourage à la question « C’est quoi un poème ? ».

• Bon week-end à tous et à toutes !

Parmi les activités marquantes de cette semaine :

• Au Quoi de neuf ?, lundi et jeudi matin, des élèves nous ont présenté différentes objets : des cartes géographiques, un livre sur la mythologie, un dictionnaire franco-portugais, des tomes de Mortelle Adèle…

• Nous avons fait notre première dictée de l’année ! Les enfants écrivent d’abord le texte individuellement avant de travailler en petits groupes.

• Ils ont appris à utiliser le dictionnaire « Eurêka » pour trouver l’orthographe d’un mot.

• Ils ont découvert les cartes « Plickers » que nous utiliseront pour faire des quiz !

• En calcul mental, nous travaillons tous ensemble le lundi. Les autres jours, les élèves travaillent seuls sur une petite fiche et se corrigent en binôme.

• Nous avons aussi joué à Mathador. Il faut trouver un nombre en faisant des calculs avec les nombres proposés.

• Le maître a lu l’album Ceci est un poème qui guérit les poissons. Nous avions copié le poème « C’est quoi un poème ? » et nous l’avons mis en voix.

• Nous avons poursuivi la lecture du Feuilleton d’Hermès. Chaque jour, nous recherchons dans le texte des synonymes, des contraires ou des mots de la même famille.

• Nous avons également continué à apprendre la chanson Armstrong. Nous l’avons aussi illustrée au crayon à papier à partir d’un dessin de trompettiste.

• En instruction civique, nous avons fait la différence entre la Loi et le règlement de la classe. La Loi est la même pour tous et partout, elle est indiscutable. Nous avons construit le règlement de la classe ensemble pour que chacun·e puisse apprendre sereinement.

• Nous avons revu comment formuler et écouter un « message-clair » pour résoudre de petits conflits.

• Les enfants volontaires ont choisi des responsabilités dans la classe. Vendredi après-midi, nous avons fait un point sur les « lauriers du comportement ». Les élèves qui n’ont pas beaucoup dérangé la classe peuvent grimper d’un laurier et obtenir de nouveaux droits.

• En sport, nous avons commencé à courir avec la classe de Mme Sabot. Nous le ferons deux fois par semaine. L’objectif est de courir pendant 10 minutes sans s’arrêter. Le tour de la cour mesure 100 m. Lorsque nous remontons en classe, nous calculons la distance que nous avons parcouru ensemble. Vendredi, nous avons fait 47 km et 800 m !

À partir du mardi 20 septembre, nous allons faire de l’escrime avec une intervenante. Elle est venue à l’école nous présenter l’activité.

• En géographie, de nombreux élèves ont présenté le résultat de leurs recherches au sein de leur famille. Nous avons placé de nombreux pays sur la carte comme le Kosovo, l’Albanie, l’Algérie, la Tunisie, le Gabon, le Sénégal, la Côté d’Ivoire, le Cameroun, Madagascar, Vanuatu… Sauras-tu retrouver tous ces endroits sur notre carte interactive ?

• Vendredi après-midi, nous avons instauré un nouveau rituel dans la classe : le Goodbye ! Tout le monde a dit au revoir à Leart.

Excellent week-end à tous et à toutes !

Jeudi, c’était la rentrée !

En classe, le maître s’est présenté et nous a lu un extrait de « La rentrée du Petit Nicolas ». Puis, les élèves étaient invités à prendre la parole pour dire comment ils se sentaient, ce qui les inquiétaient, ce qu’ils aimaient à l’école, ce qu’ils avaient envie d’apprendre.

Après la distribution du matériel, nous avons joué à des jeux coopératifs dans la cour pour apprendre à se connaître.

Les enfants ont aussi joué à un jeu de calcul mental avec notre peluche « Évariste ». Nous l’avons appelé ainsi en hommage au grand mathématicien Évariste Galois.

Nous avons écouté la chanson que toutes les classes interprèteront lors de la journée de la paix : Armstrong de Claude Nougaro. Elle parle du célèbre musicien de jazz, Louis Armstrong, qui avait la peau noire. Aux États-Unis, les personnes de couleur ont longtemps lutté pour avoir les mêmes droits que les autres.

L’après-midi, les enfants ont découvert un ouvrage qui nous occupera toute l’année : Le feuilleton d’Hermès. Nous en lirons un épisode par jour. C’est l’histoire d’un dieu grec. Pendant l’Antiquité, les Grecs croyaient en plusieurs dieux. Le récit de leurs aventures s’appelle la mythologie.

En fin de journée, chaque enfant a placé la date de son anniversaire sur notre « poutre du temps ». Puis, nous avons organisé un « bilan météo » de notre journée. En faisant un signe de la main, les enfants sont invités à dire comment s’est passé leur journée, s’ils ont appris de nouvelles choses.

Vendredi matin, nous avons commencé nos petits rituels du matin en Anglais : la date, le nombre de jours d’école, la météo, les absents.

Le maître a expliqué aux élèves qu’ils allaient avoir des correspondants à Paris, cette année. Sur la carte de France, nous avons situé Lyon et la capitale. Puis, nous avons situé exactement l’école de nos correspondants sur le plan de Paris. Clique ici pour accéder à notre carte interactive.

Chacun·e a commencé à écrire son portrait. À partir de ce texte, les élèves parisiens choisiront un·e correspondant·e dans notre classe.

Nous sommes retournés dans la cour faire des jeux. De retour en classe, nous avons chanté.

L’après-midi, nous avons lu l’épisode 2 du Feuilleton d’Hermès. En art, les élèves ont commencé à décorer une étiquette pour leur porte-manteau.

En géographie, nous avons observé une carte de France, de l’Europe et du monde. Pour la semaine prochaine, les enfants doivent enquêter sur les lieux de naissance des membres de leur famille et les placer au bon endroit.

Excellent week-end à tous !