Catégorie : Journal de bord (Page 7 of 14)

Au Quoi de neuf ? du début de semaine, les élèves avaient beaucoup de choses à raconter après ce long week-end ! Le lundi fût une journée bien remplie avec la réception des lettres des correspondants et la venue d’intervenantes du musée de l’imprimerie à l’école. À la BCD, les enfants ont réalisé des pochettes de vinyles grâce à un procédé qu’on appelle l’estampage. En classe, nous avons retracé l’histoire de l’imprimerie.

Jeudi, nous avons utilisé nos connaissances en géométrie pour fabriquer le disque en papier à glisser dans la pochette.

Tout au long de la semaine, nous avons aussi continué notre étude de l’espace. Les élèves ont appris une phrase pour se souvenir de l’ordre des planètes du système solaire : Mes Vieilles Tortues Marchent Justement Sur Un Ninja.

Dans les nouveaux épisodes du feuilleton d’Hermès, nous avons fait la connaissance de la terrible créature Typhon. Nous avons également appris que sur les pièces de monnaie grecques, on voit Europe chevauchant Zeus transformé en taureau.

Pas de classe vendredi, le maître avait trop mal aux dents…

Bon week-end à tous, profitez-en pour promener vos Cléments et Clémentines : nous les renverrons bientôt aux correspondants !

Courte semaine en raison du pont de l’Ascension. Elle aura été marquée par la pluie, en particulier par une grosse averse qui a interrompu notre partie de thèque mardi ! Nous avons dû nous abriter un moment dans les locaux de Sport dans la ville.

Nous avons tout de même eu le temps de jouer au SCRABBLE, de poursuivre la lecture du feuilleton d’Hermès, de visionner la fin de l’émission consacrée à la vie dans l’espace. Nous avons également revu comment se repérer sur un plan. La semaine prochaine, les élèves participeront à un jeu de piste dans la cour.

Cette semaine était consacrée à la correspondance ! Nous avons terminé nos lettres individuelles et écrit une grande lettre collective. Nous avons également continué à travailler sur les problèmes mathématiques qu’ils nous ont envoyés. Vendredi, nous avons même fait une visioconférence. Chacun·e a pu présenter une lecture, une création ou un objet.

Un des grands événements de la semaine était aussi la vente aux enchères !

Nous avons aussi continué à apprendre La bamba. Les élèves se débrouillent de mieux en mieux en Espagnol !

En sciences, nous avons commencé à regarder un épisode de C’est Toujours Pas Sorcier sur la vie dans l’espace, ainsi qu’à répondre à un questionnaire.

Enfin, nous avons joué au SCRABBLE et marqué 22 points avec le mot DIAMANT.

Bon week-end à tous !

Lundi matin, tout le monde était heureux de se retrouver après 3 longues semaines sans venir à l’école ! Les élèves avaient beaucoup de choses à raconter au Quoi de neuf ?. Emilie nous a expliqué qu’elle avait vu acqueduc et fabriqué des échasses pendant les vacances. Nous avons également changé les places et les responsabilités dans la classe. Puis, chacun·e a rempli son nouveau plan de travail. En maths, nous avons fait une dictée de nombres et révisé les techniques opératoires de la soustraction avec les CE2 et de la division avec les CM1. En fin de matinée, nous avons couru pendant une dizaine de minutes. L’après-midi, nous avons lu l’épisode 23 du Feuilleton d’Hermès et commencé à apprendre la table de 9. En fin de journée, nous avons écouté et lu la Tirade des petits bossus issue d’un film de Marcel Pagnol.

Mardi matin, certain·es élèves nous ont fait partagé leur travail en cours comme la lettre à un correspondant ou l’écriture d’un petit livre. Après une demi-heure de production d’écrit, nous avons continué nos révisions en mathématiques. Les élèves se sont aussi interrogés sur les résultats de la table de 9. La matinée s’est terminée par un temps de travail personel. L’après-midi, nous avons profité du beau temps pour nous rendre à Sport dans la ville. Mais il faisait presque trop chaud pour faire du sport ! De retour en classe, les élèves se sont entraînés à mettre en voix le poème et ont commencé à l’illustrer. Enfin, nous avons terminé la lecture de notre album en Anglais, Zog.

Jeudi, nous avons accueilli un nouvel élève qui s’appelle Daryl. Les enfants ont tout fait pour qu’il se sente à l’aise dans sa nouvelle classe. Après le Quoi de neuf ?, nous avons commencé un nouveau tournoi de SCRABBLE. Nous avons réussi à faire 30 points avec le mot « FARCE ». Après une séance d’entraînement en maths et la dictée de mots personnels, chacun·e a continué son plan de travail. L’après-midi, nous avons parlé de la mission Alpha et de Thomas Pesquet. Nous avons lu une fiche, collé des illustrations et regardé le décollage de la fusée. Avant la récréation, nous avons joué à un jeu de rapidité autour de la table de 9. Félicitations à Emilie qui a terminé la piste en moins d’une minute ! Après la récréation, nous avons lu l’épisode 24 du Feuilleton d’Hermès. La journée s’est terminée par un peu de conjugaison et de poésie.

Vendredi, la journée a commencé par un quiz sur les notions étudiées pendant la semaine. Après un temps de plan de travail, nous avons fait la récréation en classe à cause de la pluie. Puis, les élèves ont fait des exercices de conjugaison. Ensuite, par groupe de 2 ou 3, ils ont tenté de résoudre les problèmes mathématiques que nous ont envoyés les correspondants. L’après-midi, nous avons commencé à réaliser des mosaïques en papier sur le thème de la mythologie. La journée s’est terminée par le Conseil des élèves.

Bon week-end à tous !

En entrant en classe, lundi, nous nous sommes aperçus que nos plantes avaient poussé. Elles semblent aimer la lumière et la chaleur de la classe. On les arrose tous les jours à tour de rôle. Au Quoi de neuf, Moayad a apporté une médaille qu’il a gagné lors d’un tournoi de foot. Ajlin et Naelda ont raconté leur sortie du mercredi. Ilyes, Adam et Maïly se sont retrouvés dimanche pour jouer au parc. Quand nous avons fait de la grammaire, nous avons parlé du gros bateau qui bloquait le canal de Suez. Nous avons observé sur la carte qu’il reliait l’Asie à la mer Méditerranée. Autrement, les bateaux doivent faire tout le tour de l’Afrique par le Cap de Bonne Espérance. En géométrie, les élèves ont appris à tracer des triangles rectangles (avec un angle droit) mais aussi des triangles équilatéraux (3 côtés égaux). La matinée s’est terminée par un temps de travail personnel. L’après-midi, nous avons continué notre lecture mythologique. En calcul mental, nous avons réfléchi à comment soustraire 9 ou 11 rapidement. En sciences, nous avons lu un document expliquant comment l’électricité arrive dans nos maisons. Enfin, les enfants ont eu du temps pour préparer leur stand du marché des connaissances.

Mardi matin, chacun·e a commencé par rassembler le matériel nécessaire à son stand. Puis, nous avons travaillé sur une nouvelle dictée négociée. La phrase était à l’imparfait, un autre temps du passé que nous allons étudier. En maths, les CM1 ont travaillé sur les fractions avec des Lego, les CE2 ont calculé la somme que le caissier devait rendre, à partir d’un ticket de caisse. Comme la veille, ils ont continué les activités de leur plan de travail. L’après-midi, place au marché des connaissances tant attendu ! Les élèves de Madame Gaillard ont visité nos stands. On pouvait apprendre à fabriquer des drapeaux, des sacs à mains, des katanas, des baguettes magiques ou des roses en papier, dessiner une voiture en 3D, faire des scoubidous, résoudre un Rubik’s Cube, dire les chiffres en Arabe, cuisiner des sablés, faire des sucettes en chocolat ou encore découvrir le porte-avions Charles de Gaulle ! Après un temps de rangement et de nettoyage, nous avons lu un nouvel épisode des aventures d’Hermès.

Lundi, nous avons commencé la semaine par un quart d’heure de lecture libre. Après le Quoi de neuf ?, les élèves ont passé une évaluation de géométrie et ont écrit leur dictée bilan. Ils ont ensuite effectué les derniers travaux de leur plan de travail et fait leur bilan individuel. En fin de matinée, nous sommes allés courir dans la cour. L’après-midi, les enfants ont eu du temps pour continuer leurs projets personnels (recherches documentaires, écriture, expériences scientifiques, montages électriques…). Avant la récréation, nous avons lu un nouvel épisode des aventures d’Hermès. Nous avons parlé des géants, avec 50 têtes et 100 bras, qui sont enfermés sous la terre ! Après avoir travaillé sur la table de 8, nous avons lu un document sur les énergies renouvelables.

Mardi, en entrant en classe, les élèves ont avancé dans leur parcours de calcul mental. Puis, nous avons regardé deux vidéos en direct : celle d’un nid de cigognes et d’un volcan en éruption. Ensuite, chacun·e a rempli son nouveau plan de travail et a choisi un nouveau métier. En mathématiques, les CE2 se sont entraînés sur la soustraction avec retenue et les CM1 ont commencé à revoir la technique de la division posée. Nous avons de nouveau terminé la matinée par un quart d’heure de sport. L’après-midi, nous avons commencé à semer des graines. Nous les avons arrosées. Chaque jour, nous pourrons les observer. Quand elles auront poussé, nous en replanteront certaines dans le potager de l’école. Nous sommes d’ailleurs en train de préparer la terre pour les accueillir. Dans le feuilleton d’Hermès, nous avons cette fois fait la rencontre des cyclopes, des créatures avec un seul oeil !

Jeudi, nous avons à nouveau démarré la journée avec de la lecture libre. Après le Quoi de neuf ?, les élèves ont travaillé sur la dictée d’une phrase. Ils ont d’abord écrit seul, puis avec un·e camarade. Il fallait se mettre d’accord en utilisant les outils disponibles en classe. Ensuite, nous avons mis en commun ce que chaque groupe avait écrit. Nous avons également fait un peu de grammaire à partir de cette phrase. Après la récréation, nous sommes partis faire de l’athlétisme avec la classe de Madame Gaillard, à Sport dans la ville. L’après-midi, nous avons fait une dictée de mots, avant de continuer les activités du plan de travail. En fin d’après-midi, les enfants ont commencé à réfléchir à leur stand du marché des connaissances.

Vendredi matin, les élèves ont commencé par faire leur rituel de conjugaison. Puis, nous avons joué à Par Odin !. Pas facile de résoudre des énigmes avec le mage ! Nous avons fait une nouvelle dictée négociée. En mathématiques, le maître a d’abord travaillé avec les CM1 sur la division posée, puis avec les CE2 sur la décomposition des nombres. Lorsqu’on était en autonomie, on devait continuer son plan de travail. En début d’après-midi, nous avons lu un nouvel épisode du Feuilleton d’Hermès. Nous avons fait la connaissance d’Héphaïstos. Les enfants remplissent au fur et à mesure l’arbre des dieux. Il y a beaucoup de personnages ! Ensuite, ils ont continué leurs affiches pour le marché des connaissances. Après la récréation, nous avons lu les devoirs de la semaine à venir et organisé le Conseil des élèves. La journée s’est terminée en musique !

Excellent week-end à tous et prenez soin de vous !

Lundi, les élèves ont commencé par écrire leur autodictée dans leur cahier, avant le Quoi de neuf ? Nous avons expliqué ce que voulait dire le mot halal. En géométrie, nous avons revu comment tracer des figures avec des angles droits. Tout le monde a progressé par rapport à la dernière séance ! Après notre rituel de grammaire, place au travail personnel. En fin de matinée, nous avons lu un nouvel épisode des aventures d’Hermès. L’après-midi, nous avons travaillé sur l’ajout et la soustraction de centaines et de dizaines, en calcul mental. Puis, nous avons regardé une vidéo expliquant d’où vient l’électricité que nous utilisons. Après la récréation, chacun·e a fabriqué le petit livre écrit à partir de nos recherches sur le Titanic. Enfin, les enfants ont ouvert les lettres envoyées par leurs correspondants. Quelle effervescence dans la classe !

En entrant en classe, mardi, les élèves ont commencé par 15 minutes de calcul mental. Puis, nous avons fait un peu d’Anglais, un exercice de numération ainsi qu’une évaluation de grammaire. Après le travail personnel, nous sommes allés courir pendant 15 minutes dans la cour. Les élèves étaient par deux et pouvaient se relayer. Même le maître a couru ! L’après-midi, les enfants ont été évalué sur les tables de multiplication. Ensuite, nous avons étudié l’épisode 11 du Feuilleton d’Hermès. En sciences, nous avons lu un document sur les énergies non renouvelables. En fin de journée, les volontaires sont venus lire les lettres reçues ou les textes qu’ils sont en train d’écrire.

Jeudi, le maître était absent parce que sa fille était malade. Mais il a constaté avec plaisir à son retour que tout le monde a bien travaillé.

Vendredi matin, nous avons poursuivi nos petites évaluations. Nous avons aussi fait du calcul rapide et des problèmes sur les longueurs. Avant la récréation, nous sommes allés courir pendant 10 minutes. De retour en classe, chacun·e a continué les travaux de son plan de travail. Nous ferons le bilan, lundi. L’après-midi a commencé par un tant calme. Certains élèves ont commencé à jouer à Similo, un jeu de cartes où il faut faire deviner un personnage historique ou légendaire. Puis, nous avons lu un nouvel épisode du tant attendu Feuilleton d’Hermès. Nous avons rejoué à Château Aventure. Cette fois, nous avons gagné en trouvant la carte au trésor ! La journée s’est terminée par le Conseil des élèves.

Lundi, en entrant en classe, tous les élèves ont écrit une phrase. Ils devaient utiliser du passé composé. Après le Quoi de neuf ?, Ilyes a présenté une boîte transparente qu’il a prêté à la classe pour exposer nos objets. Nous avons décidé au Conseil de mettre en place un « petit musée » au fond de la classe. La phrase de Neïla a été sélectionnée pour être corrigée par la classe. Puis, nous avons fait un peu de grammaire à partir de celle-ci. En géométrie, les élèves avaient pour défi de tracer des carrés et des rectangles. Ce n’était pas si facile ! Ensuite, ils ont rempli leur nouveau plan de travail et choisi un livre à lire pour la période. En fin de matinée, nous avons lu l’épisode 7 du Feuilleton d’Hermès. L’après-midi, nous avons répondu aux questions et commencé les premiers travaux du plan de travail. Après une leçon de calcul mental pour apprendre à multiplier rapidement par 10, les élèves ont lu des textes documentaires sur le naufrage du Titanic. Ils devaient surligner les informations importantes.

La journée de mardi a commencé par 15 minutes de calcul mental où chacun·e pouvait avancer à son rythme dans son fichier. Puis, nous avons mis en commun ce que les élèves avaient trouvé dans les textes concernant le Titanic. Nous avons pu répondre à plusieurs de nos interrogations. Après la dictée de mots, les CM1 ont travaillé sur le sens de la division pendant que le reste de la classe était en autonomie. Ensuite, les CE2 ont travaillé avec le maître sur la soustraction avec retenue. L’après-midi, nous avons étudié l’épisode 8 du Feuilleton d’Hermès. Avant la récréation, nous avons expliqué l’évaluation de la période en lecture à voix haute. Les enfant se sont entraînés et ont posé des questions concernant les mots qu’ils avaient du mal à lire. À partir de mardi, ils s’enregistreront. Pour terminer la journée, nous avons lu deux nouvelle pages de Zog et nous avons lu un article du journal Le Progrès parlant de la bombe qui a été enlevée dans le quartier.

Jeudi, nous avons accueilli un nouvel élève. Il s’appelle Achraf et vient d’Algérie. Il commence à apprendre à parler le Français. Les enfants ont tout fait pour l’accueillir du mieux possible. Après le Quoi de neuf ? et une activité de numération, nous sommes partis faire notre dernière séance d’athlétisme. Nous avons dit au revoir à Estelle et Arianne, nos intervenantes. De retour à l’école, nous avons lu l’épisode 9 du Feuilleton d’Hermès à la bibliothèque. L’après-midi, chacun·e a continué son travail personnel. Nous avons aussi fait un peu d’Anglais et regardé le livre numérique que nous avons construit avec les correspondants. En fin de journée, nous avons partagé un bon gâteau au chocolat pour fêter l’anniversaire de Kenza.

Vendredi, nous avons commencé la journée par un petit exercice de conjugaison. Puis, les élèves ont joué à Plus vite que Siri. Il fallait multiplier par 10 et aller plus vite que le téléphone. Ensuite, les CM1 ont fait des recherches dans le dictionnaire pendant que les CE2 travaillaient sur un problème. Nous avons changé les rôles. Après un temps de travail personnel, nous avons fait une évaluation de lecture. L’après-midi, nous avons joué à Chateau Aventure. Les élèves incarnaient un pirate à la recherche d’une carte au trésor. Hélas, nous avons perdu ! La journée s’est terminée avec le Conseil des élèves.

En arrivant à l’école, lundi, nous avons parlé de la bombe qui va bientôt être désamorcée. Après un temps collectif en grammaire, nous avons travaillé sur le cercle en géométrie. Chacun.e a continué les activités de son plan de travail, en particulier celles qui concernent la correspondance. En fin de matinée, nous avons lu l’épisode 4 du Feuilleton d’Hermès. Les élèves ont répondu à quelques questions de compréhension en début d’après-midi. Puis, nous avons commencé à apprendre comment faire un exposé. Nous avons pris l’exemple du naufrage du Titanic, qui intéresse plusieurs enfants de la classe. Après la récréation, nous avons étudié la table de 7. En fin de journée, plusieurs élèves sont venus faire de petites présentations. Nous avons aussi instauré un nouveau rituel : le temps des métiers. À ce moment-là, certains élèves exercent leur responsabilité. Les autres peuvent lire ou commencer leurs devoirs.

Mardi matin, chacun·e a commencé par faire un petit rituel de numération, selon son niveau. Puis, nous avons parlé des dieux grecs et de la Grèce Antique. Ensuite, nous avons fait une dictée négociée. En calcul mental, tout le monde devait avancer à son rythme pendant 10 minutes. Certains enfants s’inscrivaient au tableau pour demander la tablette. Les CM1 ont commencé à utiliser les fractions. Tous les élèves ont eu un temps pour avancer dans leur travail personnel. Nous avons démarré l’après-midi par un nouvel épisode de notre feuilleton. Chaque jour, les élèves ont hâte de savoir la suite ! Un petit questionnaire permet de vérifier leur compréhension mais aussi de chercher dans le dictionnaire, de trouver des synonymes, des contraires ou des mots de la même famille. En Anglais, nous avons lu une nouvelle page de Zog. Enfin, nous avons écouté quelques comptes-rendus de lecture ou des lectures de lettres destinées aux correspondants.

Jeudi matin, nos petits sportifs attendaient l’athlétisme avec impatience. Après le Quoi de neuf ?, quelques calculs posés et une dictée de mots, c’est sous un grand soleil qu’ils se sont beaucoup dépensés. De retour à l’école, nous sommes allés à la BCD pour rendre des livres et en emprunter de nouveaux. Au programme de l’après-midi, calcul mental, travail personnel, Anglais et nouvel épisode des aventures d’Hermès !

Vendredi, les élèves ont fait leur rituel de conjugaison. Nous avons ensuite organisé un Quiz sur les nouveaux mots que nous avons découverts en classe. Nous avons aussi joué à Mathador et résolu un problème envoyé par les correspondants. Nous avons appris au passage que les mustangs, les percherons ou les pur-sangs arabes étaient des races de chevaux. Puis, les élèves avaient une heure pour avancer dans leur plan de travail, étant donné que c’était le jour du bilan. Chacun·e s’est entretenu avec le maître en début d’après-midi pour faire le point sur ce travail des deux semaines. La journée s’est terminée par le Conseil des élèves. Beaucoup de félicitations et de propositions intéressantes, cette semaine.

Bon week-end à tous !

Lundi, c’était la rentrée ! Nous avons changé les places. Au Quoi de neuf ?, de nombreux élèves ont raconté ce qu’ils ont fait pendant leurs vacances. Nous avons aussi parcouru le blog pour regarder les photos qui ont été envoyées. Puis, ils ont rempli leur nouveau plan de travail. Nous avons également commencé la lecture d’un nouveau livre : Le feuilleton d’Hermès. Cette histoire vient de la mythologie grecque. L’après midi, nous avons écouté les phrases écrites par les élèves le matin. En travaillant sur celle d’Emilie, nous avons découvert un nouveau temps : le passé composé. En calcul mental, les enfants se sont entraînés à mémoriser la table de 6. Ensuite, nous avons la lettre que nous ont envoyé les correspondants avant les vacances. Certains groupes se sont entraînés à lire à haute voix des extraits de l’histoire écrite avec eux. D’autres ont terminé leurs illustrations. En fin de journée, quelques élèves ont présenté le livre qu’ils ont lu pendant les vacances.

Mardi, nous avons parlé du premier pas sur la Lune, le 21 juillet 1969. Les élèves se sont ensuite interrogés sur les tables de multiplication. Après une séance de numération, ils ont commencé à écrire le brouillon de leur lettre individuelle à destination de leur correspondant·e. L’après-midi, nous avons lu et étudié l’épisode 2 du feuilleton d’Hermès. Puis, les enfants ont continué leurs travaux autour du livre numérique de Sinbad et Hinbad. Enfin, d’autres élèves ont présenté leur lecture des vacances.

Jeudi, nous avons eu le temps de faire le Quoi de neuf ?, la dictée de mots et quelques opérations avant de partir à l’athlétisme. Après s’être échauffés, les enfants ont participé aux ateliers de motricité et de lancer de Vortex. En rentrant à l’école, nous avons encore profité du beau temps dans la cour pendant que quelques groupes continuaient leurs enregistrements. L’après-midi, les élèves ont continué leur travail personnel. Puis, nous avons fait une dictée coopérative. Chacun•e avait le droit de lever la main pour demander de l’aide pour écrire un mot. En fin de journée, nous avons lu l’épisode 3 du feuilleton d’Hermès.

Vendredi, nous avons lu une nouvelle page de l’album Zog et revu quelques mots de vocabulaire en Anglais. Après, quelques exercices de numération et de conjugaison, nous avons construit un affichage de grammaire qui servira de mémoire à la classe. Ensuite, un groupe a travaillé sur les cercles et les droites perpendiculaires en géométrie, pendant que le reste de la classe continuait son plan de travail. L’après-midi, nous avons fait un petit jeu par équipes autour des tables de multiplication. Nous avons aussi répondu à des questions de compréhension sur le texte de la veille. Les discussions ont été intéressantes au Conseil des élèves. En fin de journée, Souroure nous a lu le livre qu’elle a écrit avec un autre groupe d’élèves. C’est un livre « dont on est le héros ». D’autres élèves ont présenté leur lecture « Coup de cœur ».

Bon week-end ensoleillé à tous !