Catégorie : Journal de bord (Page 9 of 14)

Une nouvelle semaine commence ! Au Quoi de neuf ?, de nombreux élèves nous ont parlé de leur dimanche dans la neige. Emilie nous a aussi présenté un « attrape-rêves » qu’elle a fabriqué. Nous avons appris que c’est un objet utilisé par les Indiens d’Amérique pour capter les mauvais rêves. Puis chacun·e a rempli son nouveau plan de travail et a commencé ses travaux. Nous avons aussi changé les responsabilités. En calcul mental, nous avons travaillé sur les compléments (ce qui manque) à 50. Ensuite, les élèves ont étudié la première phrase de la prochaine autodictée. Pour terminer la matinée, Neïla, Aliya et Ilyes nous ont appris les paroles de la chanson Vent frais. Toutes les classes de l’école la chanteront en canon, avant les vacances.

En début d’après-midi, Aaron et Aniss ont lu les propositions des élèves, lors du Conseil. Les enfants ont complété une enquête distribuée par les élèves de CM1-CM2, à propos de leur déplacement. En géographie, nous avons appris que notre région s’appelle « Auvergne-Rhône-Alpes ». Nous l’avons repéré sur la carte. Nous avons aussi parlé des régions françaises qui se trouvent ailleurs dans le monde. En fin de journée, nous avons lu le chapitre 3 des Doigts rouges.

Ce matin, nous avons parlé du Vendée Globe. Nous avons observé que Samantha arrivait bientôt au Cap Horn et que la course était très serrée. On ne sait pas encore qui va arriver en premier aux Sables d’Olonne. Après un temps de conjugaison, les élèves de la classe ont essayé d’écrire les résultats des tables de multiplication plus vite que Kenza, qui tapait à la calculatrice. Nous avons ensuite écrit un conseil pour mieux écrire. Nous avons appris comment éviter de se répéter dans un texte. Puis, chacun·e s’est exercé sur la reconnaissance de l’angle droit. Enfin, les enfants ont terminé les derniers travaux de leur plan de travail.

L’après-midi, le maître s’est entretenu avec chaque élève pour faire le bilan de ces deux semaines de plan de travail. Pendant ce temps, les autres illustraient leur poème, rangeaient leur casier et jouaient à des jeux de société. Au Conseil, Souroure et Emilie ont lu les félicitations et les problèmes de la semaine. Pour terminer la semaine, nous avons lu le deuxième chapitre des doigts rouges.

Ce matin, nous avons appris que notre séance d’escalade était annulée parce qu’il faisait trop froid dans le gymnase. Tout le monde était déçu. Au Quoi de neuf ?, Kenza nous a dit qu’elle avait des fèves d’Harry Potter, Neïla nous a lu un passage de sa bande dessinée Les Sisters et Ilyes nous a présenté du cristal qu’il a fabriqué avec de la poudre d’alun et de l’eau. Après la dictée de mots, les élèves ont cherché, dans le texte La princesse kimono, les noms, les adjectifs, les verbes et les compléments de phrase. Nous avons aussi fait des opérations posées. Puis, les élèves ont reçu la carte d’histoire du 8 mai 1945. Nous l’avons lu et nous avons parlé de la Seconde Guerre mondiale. La matinée s’est terminée par un temps de travail personnel.

En début d’après-midi, nous sommes allés à Sport dans la ville pour faire une séance de basket. Deux équipes se sont affrontées pendant que deux autres s’entraînaient au dribble et au tir. Les rôles ont ensuite été inversés. De retour en classe, nous avons étudié la conjugaison du verbe VOIR au présent. Les enfants ont reçu des cartes « lexique » expliquant les mots que nous avons rencontrés cette semaine. L’après-midi s’est terminée par la lecture d’une nouvelle page de notre album en Anglais, Zog.

Ce matin, nous avons lu une fiche sur Louis Pasteur. C’était un grand scientifique qui fait de nombreuses découvertes. Il a inventé le premier vaccin, contre la rage. Après s’être testés sur les tables de multiplication, les élèves ont travaillé sur le texte La princesse kimono d’Anaëlle et Soifiyah. Ensemble, nous avons chassé les répétitions, ajouté des informations ou des verbes plus précis. En mesures, nous avons commencé à étudier les dimensions d’un terrain de basket. En dernière heure, chacun·e a avancé dans les activités de son plan de travail.

L’après-midi, les enfants ont terminé leurs oeuvres à l’aquarelle. Nous avons également lu le premier chapitre des Doigts rouges. L’après-midi s’est terminé par une distribution de bonbon pour l’anniversaire d’Adam !

Au Quoi de neuf d’aujourd’hui, Aniss et Emilie nous ont parlé de la galette des rois, Esteban nous a présenté une BD sur le naufrage du Titanic, Moayad a fait passer la toupie qu’il a eu à Noël. Aliya a apporté un calendrier et nous avons parlé du 8 mai. C’est un jour férié célébrant la fin de la Seconde Guerre mondiale. Le 8 mai 1945, les Allemands ont capitulé. La classe a été plongée quelques minutes dans le noir en raison d’un exercice lié aux risques industriels. Après avoir écrit leur autodictée, les élèves ont découvert un nouveau jeu de calcul mental : Mathador. Il fallait trouver un nombre en utilisant ceux proposés en faisant des additions, des soustractions, des multiplications ou des divisions. Ensuite, tout le monde a travaillé sur son projet d’écriture. Pour terminer, la classe a été partagée en deux groupes. L’un travaillait sur les nombres avec le maître, l’autre était en travail personnel, avant d’inverser les rôles.

En début d’après-midi, la copie de la leçon de géographie et l’illustration du poème a été un moment de retour au calme après la pause méridienne. Les enfants ont ensuite lu les textes qu’ils sont en train d’écrire. Leurs camarades leur ont donné des conseils pour améliorer les productions. Enfin, Aliya, Neïla et Ilyes nous ont présenté l’affiche qu’ils ont réalisée pour rappeler à tous et à toutes les règles d’hygiène aux toilettes.

Ce matin, certain·es élèves tiré·es au sort ont mis en voix le poème de Victor Hugo après l’avoir préparé à la maison. À chaque fois, ils étaient trois personnages : le poète, l’océan et la source. Après une courte dictée, les élèves se sont exercés en conjugaison. Nous avons continué à nous entraîner à ajouter mentalement 9 ou 11. Puis, nous avons travaillé sur les angles droits. Après avoir revu qu’il s’agissait du « coin » d’un carré ou d’un rectangle, les enfants en ont cherché dans la classe et dans l’école. Puis, ils ont construit des outils pour vérifier qu’un angle est droit. La matinée s’est terminé par un temps de travail personnalisé.

L’après-midi, nous avons commencé une oeuvre autour de l’océan déchaîné, à l’aquarelle. Nos petits artistes se sont essayés à différentes techniques. Lors du Conseil des élèves, Robin et Aliya ont lu les félicitations, encouragements, remerciements et les problèmes.

Bon week-end à tous !

Après notre rituel de lecture libre, le Quoi de neuf a été riche : Aliya nous a montré des figures de gymnastique comme le pont ou le grand écart, Ilyes nous a présenté un livre sur l’aviation qu’il a acheté d’occasion et Aaron nous a parlé d’un livre dans lequel le personnage apprend l’Anglais. Nous nous sommes ensuite entraînés pour notre prochaine autodictée. Puis, les élèves se sont mis par deux pour se se dicter les mots du répertoire. Enfin, nous sommes partis à l’escalade. C’était la première séance d’évaluation. Les enfants devaient mettre leur baudrier, faire un noeud de 8, escalader en touchant le moins de prises possibles et grimper le plus haut possible avec la corde.

L’après-midi a commencé par un temps calme avant que tout le monde a continué son travail personnel jusqu’à la récréation. De retour en classe, nous avons fait quelques opérations posées. Nous avons aussi observé que les verbes POUVOIR et VOULOIR se conjuguaient pratiquement pareil au présent. La journée s’est terminée par la lecture d’une nouvelle page de notre album en Anglais, Zog.

Après un quart d’heure de lecture libre, nous avons commencé l’étude d’un album en Anglais : Zog de Julia Donaldson. Nous avons appris des mots nouveaux : dragon, moon, school, young to win, star. Ensuite, les CM1 ont revu comment poser une soustraction avec retenue pendant que les CE2 étaient en plan de travail. Avant la récréation, les élèves se sont entraînés à ajouter 9 ou 11 mentalement en essayant d’aller plus vite qu’Aaron, qui avait la calculatrice. Après une séance de grammaire, chacun·e a poursuivi ses travaux personnels.

L’après-midi, nous avons travaillé sur une poésie de Victor Hugo : La source tombait du rocher. Nous avons longuement parlé de l’auteur qui est un des plus grands écrivains français. Puis, les enfants se sont entraînés à la mettre en voix. Après la récréation, nous avons continué notre travail d’étude des milieux de Champagneux et de Lyon 9e. Enfin, nous avons débuté la lecture d’une nouvelle histoire, un mini-roman policier qui s’appelle Les doigts rouges.

Première journée de classe de l’année 2021 ! En arrivant à l’école, tout le monde s’est souhaité une bonne année. En espérant qu’elle soit plus heureuse que la précédente !

Ce matin, nous avons changé les places. Les élèves ont découvert une nouvelle disposition des tables. Plusieurs d’entre eux se sont exprimés au Quoi de neuf ? pour raconter ce qu’ils ont fait pendant les vacances. Nous avons ensuite changé les responsabilités dans la classe. Puis, les élèves ont rempli leur nouveau plan de travail. En calcul mental, nous avons revu appris comment ajouter rapidement 9 ou 11 à un nombre. Nous avons également préparé la nouvelle autodictée. Enfin, les CE2 ont commencé à travailler sur la multiplication à 2 chiffres pendant que les CM1 faisaient les activités de leur plan de travail.

L’après-midi a commencé avec de petits exercices de relaxation proposés par Neïla. En géographie, les élèves ont comparé le milieu rural de nos correspondants et le nôtre plus urbain. Robin a présidé la première partie du Conseil des élèves, consacré aux propositions et aux projets.

En entrant en classe, tous les élèves étaient heureux de découvrir que la lettre de nos correspondants était arrivée ! Chacun·e a lu sa lettre individuelle. Nous avons ensuite échangé sur ce qu’elles contenaient. Nous avons constaté qu’un bon nombre d’entre eux ont des animaux. Nous avons aussi appris qu’une caille était un oiseau, qu’un noyer était l’arbre sur lequel poussent les noix ou que les crozets étaient des pâtes fabriquées en Savoie. Nous avons ensuite lu leur lettre collective et regardé les photos qu’ils nous ont envoyé. Ils ont aussi préparé un dossier sur leur village et ses environs que nous lirons à la rentrée. Après un Quoi de neuf ? un peu plus long que d’habitude, nous sommes partis pour l’escalade.

L’après-midi, nous avons organisé la deuxième partie du marché des connaissances. Au programme : bracelets de Noël, sablés, pâte à crêpes et avions en papier. La mauvaise météo nous a obligés à reporter la chanson à demain !