En arrivant à l’école, lundi, nous avons parlé de la bombe qui va bientôt être désamorcée. Après un temps collectif en grammaire, nous avons travaillé sur le cercle en géométrie. Chacun.e a continué les activités de son plan de travail, en particulier celles qui concernent la correspondance. En fin de matinée, nous avons lu l’épisode 4 du Feuilleton d’Hermès. Les élèves ont répondu à quelques questions de compréhension en début d’après-midi. Puis, nous avons commencé à apprendre comment faire un exposé. Nous avons pris l’exemple du naufrage du Titanic, qui intéresse plusieurs enfants de la classe. Après la récréation, nous avons étudié la table de 7. En fin de journée, plusieurs élèves sont venus faire de petites présentations. Nous avons aussi instauré un nouveau rituel : le temps des métiers. À ce moment-là, certains élèves exercent leur responsabilité. Les autres peuvent lire ou commencer leurs devoirs.
Mardi matin, chacun·e a commencé par faire un petit rituel de numération, selon son niveau. Puis, nous avons parlé des dieux grecs et de la Grèce Antique. Ensuite, nous avons fait une dictée négociée. En calcul mental, tout le monde devait avancer à son rythme pendant 10 minutes. Certains enfants s’inscrivaient au tableau pour demander la tablette. Les CM1 ont commencé à utiliser les fractions. Tous les élèves ont eu un temps pour avancer dans leur travail personnel. Nous avons démarré l’après-midi par un nouvel épisode de notre feuilleton. Chaque jour, les élèves ont hâte de savoir la suite ! Un petit questionnaire permet de vérifier leur compréhension mais aussi de chercher dans le dictionnaire, de trouver des synonymes, des contraires ou des mots de la même famille. En Anglais, nous avons lu une nouvelle page de Zog. Enfin, nous avons écouté quelques comptes-rendus de lecture ou des lectures de lettres destinées aux correspondants.
Jeudi matin, nos petits sportifs attendaient l’athlétisme avec impatience. Après le Quoi de neuf ?, quelques calculs posés et une dictée de mots, c’est sous un grand soleil qu’ils se sont beaucoup dépensés. De retour à l’école, nous sommes allés à la BCD pour rendre des livres et en emprunter de nouveaux. Au programme de l’après-midi, calcul mental, travail personnel, Anglais et nouvel épisode des aventures d’Hermès !
Vendredi, les élèves ont fait leur rituel de conjugaison. Nous avons ensuite organisé un Quiz sur les nouveaux mots que nous avons découverts en classe. Nous avons aussi joué à Mathador et résolu un problème envoyé par les correspondants. Nous avons appris au passage que les mustangs, les percherons ou les pur-sangs arabes étaient des races de chevaux. Puis, les élèves avaient une heure pour avancer dans leur plan de travail, étant donné que c’était le jour du bilan. Chacun·e s’est entretenu avec le maître en début d’après-midi pour faire le point sur ce travail des deux semaines. La journée s’est terminée par le Conseil des élèves. Beaucoup de félicitations et de propositions intéressantes, cette semaine.
Bon week-end à tous !
J’ai bien aimé le problème sur les chevaux.
J’étais content de savoir que nous n’étions pas confinés ce week-end comme ça l’obus va pouvoir être déterré et désamorcé.
Des milliers de personnes vont devoir être évacuées.
J’ai appris qu’un périmètre de sécurité de 230 mètres de rayon sera mis en place autour de l’obus dans lequel il y a 150kg d’explosif.
J’ai bien aimé cette journée. Je suis trop contente d’être intendante, j’ai hâte de commencer ! 😀😃😄
J’ai bien aimé quand on a travaillé sur la bombe. 💣 🧨
J’ai adoré faire de l’athlétisme.
J’ai bien aimé apprendre que les mustangs, les percherons et les pur-sang arabes étaient des races de chevaux.
Bonjour à tous, la bombe à été enlevéé il y a 2 heures.
Neïla, ce n’est pas comme ça qu’il faut faire ! Hermès n’a pas encore d’ailes.